В сложных геополитических условиях некоторые игроки на международной арене, преследуя свои цели, сеют в других странах нестабильность и разруху, в том числе и благодаря технологиям "цветных революций". В этой связи странам, которые заинтересованы в безопасности и стабильности своего развития, необходимо разработать технологии, способные противостоять подобного рода враждебным действиям.
Именно поэтому так важно включить в программу учебных военных центров, факультетов военного обучения и военных кафедр новый курс по противодействию "цветным революциям", считает председатель комиссии Мосгордумы по физкультуре, спорту и молодежной политике Кирилл Щитов. Он также обратился в Росмолодежь с просьбой лекции об угрозе государственных переворотов в программе патриотического воспитания на 2016-2020 годы.
В Министерстве обороны и Росмолодежи подтвердили, что обращение парламентария рассмотрят. "Мы в рабочем порядке рассмотрим возможность и способы реализации этого предложения", – цитируют "Известия" пресс-службу Федерального агентства по делам молодежи. Более того, разговоры о противодействии "цветной угрозе" были бы уместны даже в школьном курсе образования.
"Нужно говорить о проблеме более масштабно: объяснять, что такое геоплолитика, что между странами идет борьба, которая принимает разные формы, в том числе "оранжевой революции". Об этом нужно рассказывать в рамках курса истории еще в школе, более углубленно – в университетах", – считает один из лидеров "Антимайдана", писатель и публицист Николай Стариков.
Введение курсов о "цветных революциях" для офицеров будет правильной идеей, считает глава Института политических исследований Сергей Марков. Он отметил, что именно офицеров революционеры стараются склонить к саботажу приказов высшего руководства и на них надеются опираться при мене власти в стране.
"Нужно рассказывать, что "цветная революция" – это формально демократическая смена власти, а на деле – антидемократическая. Такие революции совершаются политическими силами, финансируемыми из США или стран Евросоюза. В качестве примеров можно приводить "революцию роз" в Грузии, "оранжевую революцию" на Украине, "тюльпановую революцию" в Киргизии", – рассказал он.
Политолог добавил, что в рамках образовательного курса необходимо научить слушателей критически воспринимать поступающую к ним информацию. "Как правило, главную роль в организации "цветной революции" играют неправительственные организации, с ними в связке работают медийные эксперты и ряд СМИ. Против власти выдвигаются два основных обвинения: коррупция и отсутствие демократии, информация часто дается ложная. Способы противостояния этому – не позволять захватывать экспертов и СМИ и противостоять идеологии "хотим как на Западе" своей идеологией", – считает Марков.